Na Escola Municipal Suely Maria Hipólito de Oliveira, materiais alternativos, elementos da natureza ou mesmo utensílios domésticos são usados para incentivar a criatividade e desenvolver as habilidades
Tornar a escola um ambiente diferenciado para a aprendizagem é o grande desafio da rede pública de ensino. Ampliar e adaptar espaços, com o olhar para o desenvolvimento da criança, oferecer mais do que é esperado ao proporcionar novas vivências e conhecimentos é tarefa das mais importantes. É assim a rotina da busca pela educação de qualidade na Escola Municipal Suely Maria Hipólito de Oliveira. A equipe gestora se dedica a promover a participação efetiva de todos, educadores, equipe de apoio, pais e comunidade local para complementar o currículo escolar de forma a atingir o desenvolvimento pleno dos estudantes.
À frente da escola, o diretor João Batista de Freitas e a coordenadora Zilmar Rosa dos Santos Medeiro estão sempre envolvidos em aprimorar a orientação pedagógica, garantindo a formação continuada da equipe, pois todos são educadores e co-responsáveis no processo ensino aprendizagem.
E para garantir o direito ao pleno aproveitamento, implantaram atividades inovadoras no processo da educação infantil, experiências que demonstram que escola de crianças pequenas (ou creches) podem e devem ser mais do que espaço onde se cuida de crianças.
Conheça as instalações e outras iniciativas desenvolvidas especialmente para instigar as áreas de aprendizagem:
O estímulo à linguagem acontece nos momentos de contar de histórias e de leitura livre na biblioteca infantil Jonas Ribeiro, provocando o hábito de ler no dia a dia.
Um ateliê de artes possibilita à criança entrar em contato com diferentes materiais e produzir obras artísticas ao pintar usando terra, aplicar folhas do jardim e explorar outros recursos naturais disponíveis na escola. O estudante desfruta da liberdade para produzir arte e é motivado ao ter sua criação respeitada, indo muito além do desenho pronto como ponto principal das aulas de artes.
A brincadeira é garantida e respeitada, já que é brincando que a criança traz para a escola sua vivência social, familiar e cultural. É papel da escola resgatar brincadeiras tradicionais, que fazem parte da infância e é preciso resgatar sempre, contrapondo à influência das brincadeiras tecnológicas. Nesse sentido, estão instalados a brinquedoteca e o parque, mas também é possível aproveitar do jardim, dependurar numa arvore, escorregar no morro com papelão e outras atividades no “quintal da escola”.
Outra proposta é a interação com a natureza e a sociedade e está presente em todo contexto da escola, com espaços de interatividade e acesso à educação ambiental. Entre as ações extra escola estão as saídas no entorno do bairro, de forma a reconhecer a cultura local, promover a identificação, valorizar o espaço onde vivem e queiram fazer dele o melhor lugar para morar. Os grupos visitam a feira livre, áreas de lazer, padarias, avícolas, bibliotecas, espaço cultural e outros.
Como uma das atividades mais corriqueiras da vida, a alimentação torna a cozinha da escola outro ambiente de aprendizagem. Ali também é possível fazer receitas e experimentos, discutir sobre o desperdício de alimentos, aprender mais sobre os alimentos e os valores nutricionais.
O pátio é uma das principais áreas a se tornar espaço temporário de aprendizagem, modificado de acordo com a temática em discussão. Durante os meses de agosto e setembro de 2010, o mundo letrado foi organizado numa tenda, possibilitando que educadores, crianças e toda comunidade explorassem o espaço.
Em tempos de recursos naturais em escassez, outro destaque inovador da escola é a possibilidade tomar banho quente ou até mesmo lavar louça com água quente, sem gastar energia. A parceria com o programa ProJovem resultou na montagem de um aquecedor solar capaz de aquecer dois mil litros de água, diariamente, economizando energia e, principalmente, preservando o planeta.
